A intervenção psicanalítica em crianças é tão antiga quanto a própria psicanálise. A obra de Sigmund Freud, o pai dessa ciência moderna, documenta alguns casos do tipo, um deles emblemático, envolvendo uma criança de cinco anos chamada Hans, tratada pelo médico austríaco em 1909. Freud reconhecia as especificidades dessa experiência, mas em nenhum momento deixou de acreditar que a intervenção com crianças seria possível também por meio da palavra. Hans era para ele um sujeito que, da mesma forma que seus pacientes adultos, tinha diante de si a condição humana e precisava de ajuda. Freud, no entanto, jamais preconizou uma psicanálise que fosse “infantil” ou especificamente “destinada a crianças”. Essa noção surgiu mais tarde e evoluiu com a contribuição de diversos autores até a psicanálise infantil praticada nos dias de hoje, um recurso valioso no manejo de questões que afligem as crianças e as auxilia em sua constituição como sujeitos no contexto familiar. Diante deste contexto, o curso tem por objetivo capacitar seus alunos nos aspectos teóricos e práticos da intervenção psicanalítica junto a crianças e suas famílias. A proposta inclui atividades como leituras, discussões e exercícios envolvendo os principais escritos teóricos dessa disciplina. Também envolve o debate de casos práticos de intervenções em hospitais, clínicas, consultórios, ambulatórios, escolas, instituições, home care e residências.